Reforma podstawy programowej z fizyki, która w roku szkolnym 2009/2010 weszła do pierwszej klasy gimnazjum, ma charakter liniowy. Oznacza to, że treści zrealizowane w gimnazjum nie są powtarzane w szkole ponadgimnazjalnej. Wynika stąd konieczność współpracy i wymiany informacji między nauczycielami fizyki na obu etapach kształcenia.

Plan wykładu: 

1. Wprowadzenie
2. Niepewności pomiarowe w gimnazjum i w szkole ponadgimnazjalnej
3. Wykorzystanie nowych rozwiązań dydaktycznych w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej
4. Hydrostatyka i akustyka w podstawie programowej
5. Trudności z realizacją kilku haseł gimnazjalnej podstawy programowej
6. Nowe zestawy doświadczalne

Wykład dostępny po kliknięciu w link [wykład on-line]